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Sinopsis
Este libro reúne las presentaciones y grabaciones por videoconferencia realizadas por los expertos en el marco del proyecto de hermanamiento institucional entre la Unión Europea y el Ministerio de Enseñanza Superior e Investigación Científica de Argelia, "Apoyo al Ministerio de Educación Superior e Investigación Científica para el refuerzo de las competencias pedagógicas de los profesores-investigadores y de las capacidades de gobernanza de los gestores (PAPERS)".
El proyecto, organizado por la Comunidad Autónoma de Castilla y León (España) y liderado por la Universidad de Valladolid, contó con la participación de 153 expertos de las cuatro universidades públicas de la comunidad y una docena de universidades estatales españolas; por parte argelina participaron 3.200 profesores y gestores de las diferentes universidades del estado.
El volumen 1 contiene información general sobre el proyecto europeo, el volumen 2 contiene las presentaciones de la componente Metodología educativa, el volumen 3 reúne las presentaciones de la componente Formación del profesorado, y el volumen 4 las presentaciones de la componente Gobernanza universitaria.
Palabras clave:
Francés, Argelia, Gobernanza universitaria. , Metodología educativa, Formación del profesorad, competencias pedagógicas
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VOL. 1 Le projet institutionnel “ PAPERS ”
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VOL. 2 Méthodologie éducative
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ACTIVITÉ 1.1 Développement des méthodologies actives. Mise en place des équipes de travail
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Activité 1.1 (1) -Le changement de conception pédagogique de la nouvelle psychopédagogie dans un environnement en ligne dans la formation à l'université -Le rôle de l'éducation dans la société contemporaine. Conception sociale de l'éducation
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Activité 1.1 (2) -Formation aux nouvelles méthodes et techniques participatives. -Formation aux compétences multidisciplinaires et transversales
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Activité 1.1 (3) -Adaptations méthodologiques des étudiants handicapés. Mesures pour promouvoir l'inclusion des personnes handicapées. L'utilisation des technologies dans l'enseignement supérieur.
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Activité 1.1 (4) -Les compétences universitaires et leur reconnaissance. -Les processus d'internationalisation
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Activité 1.1 (5) -Apprentissage des actions de psychologie pour l'interculturalité Conception éducative multiculturelle -Modèles éducatifs inclusifs multiculturels Processus psychologiques et action pour le bien commun et la lutte contre la pauvreté.
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Activité 1.1 (6) -Tutorat académique et orientation scolaire. - Ressources web pour la recherche. -Attention à la diversité et à l'enseignement universitaire (SEN)
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Activité 1.1 (7) -Adaptations méthodologiques des élèves en situation de handicap. Mesures pour favoriser l'inclusion des personnes handicapées.
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ACTIVITÉ 1.2 Adaptation des matériaux didactiques. Construction des matériels numériques. Inclusion de nouvelles formes d’évaluation
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Activité 1.2 (1) -Conception des outils didactiques et de TIC
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Activité 1. 2 (2) -Préparation de matériel didactique pour la traduction arabe-espagnol-arabe -Préparation du matériel lexicographique français-espagnol-arabe
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Activité 1. 2 (3) -Développement des programmes d'études et coordination des diplômes. -Conception de systèmes d'évaluation numérique.
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Activité 1. 2 (4) --Didactique et ressources didactiques pour le domaine des mathématiques. - Didactique et ressources didactiques pour le domaine des sciences. - Didactique et matériel didactique pour les sciences humaines. - Didactique et matériel didac
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Activité 1. 2 (5) --Recherche sur les processus d'innovation d'un point de vue quantitatif. -Recherche sur les processus d'innovation d'un point de vue qualitatif et mixte. -L'innovation comme outil d'inclusion dans les contextes universitaires.
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ACTIVITÉ 1.3 Création d’environnements d’apprentissage virtuels (VLE)
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Activité 1.3 (1) -Formation des enseignants aux nouveaux médias. -Les possibilités techniques de l’audiovisuel et du multimédia dans l’éducation.
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Activité 1.3 (5) -Research Based Leaning y Learning Design. -Learning Analytic en educación -Learning Movility y aprendizaje
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VOL. 3 Formation des enseignants-chercheurs
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ACTIVITÉ 2.1 Structure d'une unité de formation et conception des plans de formation des enseignants
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Activité 2.1 (1) Gestion d’un plan général de formation. Personnel de base dans une unité de formation
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Activité 2.1 (2) Plans spécifiques de formation pour de nouveaux enseignants pour l’enseignement online
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Activité 2.1 (3) Qualité des plans de formation. Évaluation de la qualité des enseignants. Révision des plans de formation généraux et spécifiques développés dans le projet
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Activité 2.1 (4) -Projets d'innovation pédagogique : management -Groupes d'innovation pédagogique -Organisation des journées sur l'innovation pédagogique -Appels universitaires sur l'innovation pédagogique -Projets institutionnels d'innovation pédagogique
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ACTIVITÉ 2.2 Mise en place de pôles d'enseignement en ligne en Algérie (au moins 3 pôles) - infrastructure pour les programmes d'enseignement en ligne et de formation des enseignants
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Activité 2.2 (1) -Hardware / Software Installations et personnel chargé de l’enregistrement pour l’enseignement online
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Activité 2.2 (2) -Adaptation à la formation et aux besoins des professeurs d'université en période de confinement obligatoire. -Bonnes pratiques sur cette adaptation, et débat sur les expériences en Algérie.
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Activité 2.2 (3) Besoin de: -serveurs -réseaux/ communications -systèmes -outils cloud pour la mise en place de hubs en ligne
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Activité 2.2 (4) Concevoir une matière entièrement en ligne : éléments d'enseignement, de tutorat et d'évaluation
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ACTIVITÉ 2.3 Formation des enseignants aux méthodologies d'enseignement
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Activité 2.3 (1) -Adaptation à la formation et aux besoins des professeurs d'université en période de confinement obligatoire. -Bonnes pratiques sur cette adaptation, et débat sur les expériences en Algérie.
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Activité 2.3 (3) -Conception de matériel didactique -Classe inversée et gamification -Propriété intellectuelle et plagiat -Indicateurs de qualité dans l'enseignement, rubriques d'évaluation
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Activité 2.3 (4) -Introduction à l'apprentissage actif -Connaissance approfondie de la classe inversée -Flipped Learning Fort -Flipping in colours -Just in Time Teaching -Apprentissage adaptatif -Préparer des séances en flipped classroom
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Activité 2.3 (5) -Introduction à l'apprentissage par cas/projet/problème -Variations sur ABL ou ABP en classe -Service-Learning : stratégies -Formation à l'entrepreneuriat étudiant -Présentations publiques
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ACTIVITÉ 2.4 Formation des enseignants aux technologies de l'enseignement
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Activit´é 2.4 (1) -Adaptation à la formation et aux besoins des professeurs d'université en période de confinement obligatoire. -Bonnes pratiques sur cette adaptation, et débat sur les expériences en Algérie.
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Activité 2.4 (2) -Gestion d’un plan général de formation personnel de base dans une unité de formation
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Activité 2.4 (3) -Plans spécifiques de formation -Pour de nouveaux enseignants -Pour l’enseignement online
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Activité 2.4 (4) -Approfondissement des outils pédagogiques moodle -Outil d'atelier pour l'évaluation par les pairs -Forums, chats et autres outils d'interaction -Qualifications -Outils pour la tutelle et l'évaluation en ligne et mixte
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ACTIVITÉ 2.5 Formation des enseignants au développement personnel et social
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Activité 2.5 (1) -Formation en apprentissage-service Formation à la résolution des problèmes de handicap, de harcèlement, de genre dans les salles de classe Soins de base de la voix des enseignants
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Activité 2.6 Formation des enseignants aux capacités de recherche
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Activité 2.6 (1) -Formation à l'utilisation des outils de documentation bibliographique -Formation à l'utilisation de logiciels et d'outils statistiques -Accréditation des mérites auprès des institutions publiques
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ACTIVITÉ 2.7 Formation des enseignants en internationalisation
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Activité 2.7 (1) -Formation aux systèmes d’enseignement “bilingues”
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ACTIVITÉ 2.8 Cours à la demande pour les centres universitaires
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Activité 2.8 (1) Formation en cours à la demande pour les différentes facultés
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VOL. 4 GOUVERNANCE DES UNIVERSITÉS
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ACTIVITÉ 3.1 Information et gestion des carriéres
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Activité 3.1 (1) -Études sur les diplômes planifiés avec la directive EEES -Définition de l’Espace européen de l’Enseignement supérieur (EEES). -Conception de paramètres de qualité dans la gestion des programmes.
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Activité 3.1 (2) Plan de retour à l'activité présentielle de la gestion et de la recherche - préparation et adaptation du cours 2020-2021 : Les mesures d'hygiène et de santé -Occupation sûre de l'espace -Signalisation des centres
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Activité 3.1 (3) -Gouvernance STIC -Équipements et réseaux (le modèle STIC) -Télématisation des processus -Interconnexions de sous-services technologiques : économie, étudiants, bibliothèque, carte à puce, POD, SIGMA, Moodle, etc.
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Activité 3.1 (4) -Planification de l'enseignement dans les facultés. -Programmes d'échange d'étudiants internationaux. -Mobilité étudiante
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Activité 3.1 (5) -Les futurs défis de gestion des universités - Gestion des ressources en personnel enseignant - Réglementation des processus de passation des marchés -Règlements de planification académique -Mécanismes de garantie de qualité
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Activité 3.1 (6) -Accès et reconnaissance des crédits dans les programmes de double diplôme UVa et les programmes de double diplôme avec des universités étrangères -Accès avec diplôme étranger, homologation et équivalence.
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ACTIVITÉ 3.2 Orientation, participation des étudiants et employabilité
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Activité 3.2 (1) -Structures d'organisation de l'accès des étudiants aux études universitaires -Stages en entreprise -Employabilité et contact avec les diplômés
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Activité 3.2 (2) -Prévoir le retour à l'activité présentielle de la gestion et de la recherche - préparation et adaptation du cours 2020-2021 : Équipement et organisation -Adaptation de l'enseignement -Assouplissement de la réglementation
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Activité 3.2 (3) -Programmes d'échanges académiques internationaux. -Relations internationales pour l'échange d'enseignants. -Planification d'études conjointes interuniversitaires. -Gestion des relations internationales ERASMUS.
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Activité 3.2 (4) - Stage en entreprises. - Employabilité et contact avec les diplômés. - La gestion du service de soutien et d'inclusion des étudiants handicapés. - Bonnes pratiques pour la transition, l'accès et l'accueil des étudiants ayant des besoins
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Activité 3.2 (5) - Programmes d'échanges académiques internationaux. - Relations internationales pour l'échange d'enseignants. - Planification d'études conjointes interuniversitaires. -Gestion des relations internationales ERASMUS.
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ACTIVITÉ 3.3 Contrôle de l'accréditation des diplômes et des services universitaires par les agences qui veillent sur la qualité
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Activité 3.3 (1) -Agences de qualité dans l'EEES -Gouvernance dans les agences de qualité nationales et régionales
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Activité 3.3 (2) -Gestion de l'admission des étudiants de premier cycle -Gestion de l'admission des étudiants en master -Organisation des études : diplômes officiels, diplômes propres, doctorat -Gestion des diplômes / certifications universitaires
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Activité 3.3 (3) -Processus d'organisation des ressources académiques numériques - Protocoles d’organisation pour la production bibliographique à l’Université : projets de fin d’études (TFG), projets de fin d’études de maîtrise (TFM), thèse de doctorat
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Activité 3.3 (4) - Gouvernance interne et externe des universités : organes directeurs des universités et relations institutionnelles. - Gestion de la transparence dans la gouvernance des universités. - Modernisation administrative dans tous les processus
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Activité 3.3 (5) - Gestion organisationnelle des ressources comptables et économiques. - Maintenance des infrastructures universitaires. - Plans et directives pour l’agrandissement des espaces universitaires.
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Activité 3.3 (6) -Gouvernance dans les agences de qualité nationales et régionales -Gestion de personnel administrative de services universitaires.
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Activité 3.3 (7) -Projets d'innovation technologique. - Gestion d'instituts technologiques. - Contrats des chercheurs - Gestion des Projets et contrats de la Recherche - Appels de la recherche et de la mobilité
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Activité 1.3 (2) -Présentation de la thématique : les environnements d'apprentissage virtuel et les modèles E-A qu'ils permettent dans le cadre de COVID 19.
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Activité 1.3 (3) -Développement de campus virtuel Conception d'outils de formation dans différents domaines de connaissances.
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Activité 1.3 (4) -Publications en ligne et support documentaire pour la formation et la recherche. Accès aux sources de données et leur utilisation.
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Activitié 2.3 (2) -Formation aux méthodologies d'enseignement : tutelle et mentorat ; évaluation des compétences ; tutelles de fin d'études ; conception de guides et projets pédagogiques.
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Publicado
22 julio 2022
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